适合三年级孩子阅读的书籍推荐

读书，这个话题一直都是我们在嘴上讲了千遍万遍的字眼，孩子从生下来开始慢慢就要读书，而我们家长前面的一段人生都是在为孩子的读书而奔波，家长们都有一个期盼，就是希望孩子能好好读书。但只有上学读书是不够的，还需要家长为孩子准备一些其他阅读的书籍，扩展孩子的知识。对于三年级的孩子，也有必要读些课外书籍了。

适合三年级孩子阅读的书籍推荐

1、《风到哪里去了》

一个小男孩在快乐的白天结束时，问：“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那时的树跳舞。

然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理，只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨；波浪退回到大海里，成为新的波浪；白天与黑夜循环往复，晚上给小男孩带来了黑暗，星星，让他入梦。

作者和绘图者以抒情的文字和丰富多彩的插图完成了一次美丽的对万物循环链的礼赞。

2、《1999年6月29日》

1999年5月11日，霍利·埃文斯进行了一项大胆而有创意的实验，她将各种蔬菜秧苗发射升空，来研究地球以外的环境对蔬菜的生长和发育的影响。

到了6月29日，美国各地怪事频发，这个国家的上空布满了蔬菜：巨大的圆白菜，黄瓜，皇帝豆，朝鲜蓟，欧洲萝卜，西蓝花，大白菜，豆角，红椒……电视新闻连续二十四小时滚动报道“空降蔬菜事件”。霍利越想越不对劲：大头萝卜，芝麻菜，大茄子，牛油果……这些并不在她的实验名单里。

她终于明白，这些巨型蔬菜根本不是她的实验成果，她有一点点失望，可更多的是好奇。她问自己：“这些蔬菜都来自哪里？我的菜苗又到哪里去了呢？”

这里是电离层。6月29日，来自大角星的星际巡洋舰“北风之翼”号，正在一颗蓝色小行星上方巡游……

3、《宝葫芦的秘密》

全书故事围绕王葆的梦展开，想象力十分丰富。小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。

但是王葆有了宝葫芦，并没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。后来宝葫芦炸成碎片。此书的故事内容非常贴近我们的生活，十分有趣。整个故事对错褒贬的态度明确，具有很好的教育和启迪意义。

4、《列那狐的故事》

《列那狐的故事》是中世纪法国民间长篇叙事诗，长达25000行，大约在1170年到1250年期间成形，最初是长篇故事诗，作者有许多入，绝大多数已经难以查考。后来还有不少续篇和仿作，连德国大诗人歌德都根据这个故事写过叙事诗《列那狐》。今天流传最广的版本是法国女作家玛特·艾·季诺夫人改写的33篇散文体故事，相当于一部长篇小说。

本书把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血强盗的王国，是中世纪市民文学中＊重要的反封建讽刺作品。故事主要讲述动物的生活，以狐狸列那和代表贵族的雄狼叶森格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等。

《列那狐的故事》在欧洲广为流传，影响深远，尤其是在法、德等国，列那狐的故事家喻户晓。法国着名诗人拉封丹的许多作品就是在它的直接或间接启发下产生的。甚至在现代的法语中，“列那”一词已成为狐狸的专有名词。这些都是缘于故事成功地塑造了一只机警睿智的狐狸：列那的形象。

5、《北纬36度》

平常的一天。突然出现了一只大鸟。领着我和朋友，展开了一趟时间旅行。一只大鸟的突然出现，开启了一段奇妙旅程的大门。

两位主人公从日本的东京出发，沿着沿着一条叫‘北纬36度’的线旅行，眼里看到的有熟悉，还有更多的不熟悉。一个个不同的国家，不同的民族，与它们各自不同的习俗，作者用柔美的语言与写实的画风，将这些一一展现在读者的面前。

如何培养孩子的阅读习惯

常带孩子去图书馆看书，他的阅读量会达到平时的好几倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。

所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多受到阅读的影响。

当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。

当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。

以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。

阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。

儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。