孩子必读的10本好书

世界上的好书十分多，值得孩子阅读的书更是多不胜数，这些书并不能分成10本最好的。因此，从书种类的不同为角度，为家长们提供10本相对优秀的书，可以给孩子看一看。

《安徒生童话全集》：

安徒生写的童话不同于《格林童话》或者郑渊洁等作家写的童话，他写的更偏向于杂文或者小说，这本书并不会给孩子构建一个糖果屋般的儿童乌托邦，而是通过无数个童话角色，向孩子展示一个现实的世界。这个世界有很多不公平、不正义，但是孩子应当像《坚定的锡兵》里的小锡兵一样面对困境坚定不移，勇于坚持自我，或者像《冰雪皇后》里的格尔达一样，历尽艰险也要找到你的朋友加伊，或者像《快乐王子》里的王子雕像一样，倾尽一切去帮助别人，还有《光荣的荆棘路》，你会看到那么多抛弃生命坚持真理的英雄，有时候真理确实要比生命更加珍贵。《安徒生童话》里有许多个这样的童话英雄，当你在长大的过程中面临困境和陷入迷茫时，他们会成为你人生中第一套剑与铠甲。

《钢铁是怎样炼成的》：

这本书没有描写高高在上的政治家和阴险毒辣的阴谋家，而是着眼于一个个普通的革命战士，保尔、阿廖沙、阿尔焦姆、朱赫来、扎尔基、丽达，这些名字会成为你少年时期的朋友们，你会看着他们一个个从普通人成长为革命战士，你会以参与者的视角了解到这个国家意识形态的变迁，同时，你会学到如何去战斗，如何捍卫信仰。

《牛虻》：

“为了上帝和人民，始终不渝。”在伏尼契的笔下，家国情怀、宗教信仰、父子深情、政治立场纷纷纠缠幻化成一出悲剧，书中的每一个人都没有错，他们都为了自己的政治立场，并且至死不渝。但是，为了信仰的坚持，父亲下令杀死了自己唯一的爱子，儿子以自己的死让父亲悲痛而绝。看到本书的最后，当红衣主教看到自己儿子的尸体时变得失魂落魄，你也会想狠狠扇他一个耳光，再问问他“后不后悔”吧。

《三国演义》：

四大名著都应涉猎，但是如果实在精力有限，那么至少要读完《三国演义》，等长大了，再搭配《三国志》对照阅读，会有更深的启迪。《三国演义》前半部分是快意恩仇兄弟结义横刀立马恩怨分明，后半部分是呕心沥血克服中原鞠躬尽瘁以死报国。英雄史观当然有一定的局限性，但是那种鲜衣怒马铁甲光寒的浪漫一定会让你发自内心的战栗和向往，男人的浪漫，在于少年义气，在于沙场搏杀，在于青梅煮酒，在于以死报国。

《三体》：

看完《三体》，可以再不用看任何科幻了。从宏大的人类学和社会学视角展开宇宙多个文明的恢宏画卷，宏大至极、璀璨至极、浪漫至极。我的语言无法描述《三体》的辉煌，剩下的需要你去看、去想。引用一句书中章北海父亲对他说的话吧：“要多想，我只能告诉你，在那之前要多想。”

《我与地坛》：

在史铁生的文章中看到一个陷入绝望中的人，如何去理解人生的真谛。如何将人生的理解融浸入每一个句子每一个词语，娓娓道来，于无声处浸润真情。

《鲁迅全集》：

鲁迅先生的文章永远不会过时，希望你在读鲁迅的同时也读一下同时期作家的文章，巴金、茅盾、曹禺、郁达夫、林语堂、闻一多、朱自清等等等等，先不要思考他们的文学派别，不要急着区分什么新月派、语丝派、鸳鸯蝴蝶派等等，先读、先想，看一看在那个黑暗的年代，那个国家积贫积弱百姓民不聊生的年代，先睡醒的一批人是如何用自己的方式去打破这间铁屋子，如何发出第一声呐喊，如何成为唯一的光。

《明朝那些事儿》：

这本书可以让孩子轻松愉快的了解明朝的历史，更重要的是，它可以教会你学习历史的方法，不同于你在学校学习那样，需要死记硬背历史背景、事件经过、后世影响，影响还分为积极消极两方面，而是让你通过多个事件和人物之间的联系将发展脉络融会贯通，这才是真正的历史学习方式。

《余光中经典》：

好好学习余老的文笔，在他的笔下，文字是鲜活的、是流动的，词字直接的韵律和气口够孩子学一辈子了，文字本来就应该是这样富有生命力。

《毛泽东选集》：

认识祖国，认识伟人，从这里开始。

孩子读课外书的好处：

课外阅读有利于智力的开发：

课外阅读可以扩大学生们的智力背景，书读得越多，知识面就会越开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。

广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。

课外阅读为学生的终身发展创造了条件：

小学的语文教学是为了培养能够领悟祖国文化魅力，建设个人语言文化家园，与时代文化交互共鸣的语文爱好者，而不只是单一地为了培养专业的语言学家和文学家以及文字工作者。只有一定的阅读量作保证，使阅读水平得到有效提高，语文教学的基本任务才能顺利完成。

小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期，让孩子们阅读一定量的经典名著，接触一些优秀的文学作品，从而汇集大量的语言和思想资源，这些对人的终身发展有着特别重要的意义。大量的阅读使学生的语言表达能力得到深化，使学生成为渊博的文化人士。