孩子总是粗心怎么办

不管是成年人还是孩子总会有粗心大意的时候，偶尔一次可以接受，但孩子经常性的粗心，就让家长很苦恼，那么，孩子总是粗心怎么办？

孩子总是粗心怎么办

1、养成有序的生活习惯

正所谓罗马不是一天造成，孩子粗心毛病也不是一天养成，孩子若生活在混乱无序、没规律作息的家庭，那么生活中丢三落四是可以预期的。所以家长要培养孩子个人事务的秩序性、计划性，粗心现象自然就会减少。

2、进行注意力训练游戏

注意力训练游戏可以强化孩子的专注力，避免粗心。妈妈可以自己设计相似字的题目，用电脑打字在整张A4打满B，然后任意将几个字母改成8，印出来让孩子圈出错误，利用这个游戏可以帮助孩子增进对细节的观察能力。

孩子粗心和他的成长环境有很大关系，所以家长一定要关注孩子的学习和成长，给孩子提供一个好的生长环境，让孩子能够健康快乐的成长。那么二年级的孩子总是粗心怎么办？

二年级的孩子总是粗心怎么办

1、不要操之过急

家长或多或少会因为社会激烈的竞争，而变得急于求成，总希望孩子可以快快长大，成为我们所希望的样子。但是有些事是不能揠苗助长的，所以家长一定不要操之过急，慢下来，孩子的坏习惯才能改得掉。

2、让孩子学会自己操心

关于孩子莫名就被安排的明明白白的现象，我听到最多的解释就是“孩子还小，不用她操着么多心。”但是我不认同这种说法。有时候孩子总是丢三落四，都是我们家长“惯”出来的。其实我们作为家长完全可以通过锻炼孩子安排生活的能力，填补可能是因为孩子本身的性格比较大大咧咧而造成的缺陷——粗心。

很多家长为孩子的粗心大意是操碎了心，明明辅导过好几遍的习题，还是会做错，一点都不用心，那么，孩子总是粗心大意错题怎么办？

孩子总是粗心大意错题怎么办

1、养成对作业负责的习惯

正常来说，一、二年级是学习习惯建立的最佳时期，作业量不大，家长通过与孩子共同设定作业完成时间和质量，以及完成作业之后的娱乐项目。帮助孩子在学习早期阶段养成好的学习习惯。

但是，有的孩子如果错过这个时期，父母依然需要花时间帮助孩子建立良好的学习习惯。一旦建立，孩子对自己的学业态度会有很大的转变，父母也会轻松不少。

2、进行注意力训练

对于一年级的孩子来说，数学科目的学习是十分重要的，因为这不仅是小学，还有初中、高中学习的重点科目，绝不能粗心马虎。那么一年级孩子数学总是粗心怎么办？

一年级孩子数学总是粗心怎么办

1、要引导孩子建立做事目标

一年级儿童往往缺少做事目标的意识，而目标感的建立，必须要由家长来引导孩子找到，每一件事，什么时间做，需要结合生活作息时间表定格下来。当孩子在规定的时间知道做什么事，算是初步建立起目标感了。

2、答题要讲究步骤化训练

一年级的课外作业题，在大人看实在太过于简单了，那么简单的题孩子应该教了就会。恰是你认为过于简单，才导致你们忽略了孩子本身不会发现答题的规律，更不会自己列出答题步骤的，而这些必须由家长来辅导完成训练。

孩子的粗心是跟年龄没有关系的，因为不管是多大的人，都会出现粗心的现象，只不过是有多有少而已，但是年龄越大，习惯越不好改。那么孩子五年级了总是粗心怎么办？

孩子五年级了总是粗心怎么办

1、提高专注力

孩子粗心不认真多半是专注力不高，对于做什么事情没有那么高的兴趣，久而久之就会衍生出过做事不专注类似危险的事情，提高孩子注意力，给孩子一个可以凝聚专注力的空间去思考，去做一些拼图游戏，身边环境要安静。

2、养成做事认真的习惯

教育孩子办事严谨认真，像一些孩子在学习上粗心，能打100分却因少写一个“答”字扣1分，这都是不严谨的表现，从小教育孩子任何事都要认真对待。

对于孩子写作业这件事，不止是孩子，就连陪读的家长也面临很多挑战，有孩子的父母，一定会经历到这一个让我们做操心的时候。那么，孩子写作业总是粗心怎么办？

孩子写作业总是粗心怎么办

1、良好的环境

孩子在家做作业，首先家里有家的味道，给孩子首先创造一个相对宽容安静舒适温馨温暖的环境，孩子辛苦了一天回家看到的父母亲温柔的笑脸，轻柔的话语，还有干净整洁的家。

孩子紧张的心情很快会放松，人也开心也就会顺其自然做作业，而且认真做不粗心，让他养成习惯，习惯一旦养成就是自愿自然而然放学回家做作业的习惯！

2、给孩子鼓励表扬赞扬

其实孩子的粗心问题，和他们是否努力没多大关系，它是由人的性格所决定的，男孩子不一定粗心，女孩子不一定细心，成人中粗心的也大有人在，粗心的人做事多毛燥，所以需要家长的重点培养。那么孩子作业总是粗心大意怎么办？

孩子作业总是粗心大意怎么办

1、进行习题检测

在学习完新知识后，要引导孩子尽快做习题进行检测，防止孩子眼高手低，做完习题后，需要我们要有耐心，做错的细心的讲，让孩子感到你也很认真，做对的题目可以变形再提问。

2、改变学习方式

可以改变学习方式，先动手，再动脑。让孩子在做习题时稍微超纲一些、提前一些，让孩子受挫折，然后再将所涉及到的知识点进行学习，最后再巩固，让孩子找回自信心。