怎样鼓励孩子自信

怎样鼓励孩子自信？

1、家长不要看低孩子。

家长不要看低自己的孩子，不要经常在孩子面前说：“一点男子汉的气概也没有！”，而是看到孩子的闪光点，对孩子说：“妈妈知道孩子是勇敢的”，对孩子进行语言的暗示，让孩子有信心，觉得自己的是男子汉，内心变得强大起来。

2、善于发现并时常肯定孩子的优点。

每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域中活动是十分投入，十分自信的，所以家长要了解孩子的特点，善于发现他们的优点并经常给予表扬和肯定，这是孩子充满自信，不断进步的力量源泉。千万不要把孩子的缺点挂在嘴上，让孩子产生自卑感。

3、让孩子迎接困难。

怎样鼓励初三孩子自信？

1、不要拿孩子和别人作比较。

俗话说“尺有所短，寸有所长”，父母平时不要拿孩子的短处去和别人的长处作比较，而是应该找出孩子身上的闪光点，对孩子进行鼓励，让孩子看到自己的进步，让孩子知道自己是有优点和长处的。这样，孩子才会树立起“我能行”的自信心了。

2、多对孩子进行鼓励和肯定。

想要培养孩子的自信心，平时父母要多看孩子的优点，多对孩子进行鼓励和肯定，让他在大人的肯定和鼓励中获得自信心；即使孩子做错了事，父母也不要对他进行指责、训斥，以免打击孩子做事情的积极性，挫伤孩子的自信心。

3、培养孩子的独立性。

每个孩子都无比渴望得到父母的欣赏，孩子甚至一生都在努力讨父母的欢心，希望获得父母的认可与鼓励。孩子需要鼓励，就像植物需要水。父母对孩子的欣赏和鼓励，往往是孩子成长的动力。人生来就喜欢被人鼓励，用这样的方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。

怎样鼓励小孩子自信？

1、营造温馨的家庭环境

家始终是孩子最后的落脚点，因此家庭的氛围很重要。良好的家庭环境不但是说家里面干净整洁，更重要的是家庭温馨与否。温馨的家庭给孩子很舒服的感觉，在这样的环境中成长，孩子的性格自然会开朗、活泼，很明显这样的孩子，遇到陌生的环境或是陌生人，应该都不会太拘束胆怯。

2、利用艺术熏陶

家长最好是要让自己的孩子学习艺术，唱歌，跳舞，小主持等都可以，这会让孩子变得自信大胆，学艺术的孩子与不学艺术的孩子区别很大，不要觉得孩子不需要学习，学习艺术可以很好的提高锻炼孩子的情商。

怎样鼓励害羞的孩子更自信？

一、不能给孩子贴上标签。

很多父母面对孩子的害羞状态，都会随口的说出自己家孩子很害羞，很轻易地就给贴了标签，对于小孩来说，被大人的这种暗示而变得内向，以后更怕出错，更加害羞。作为父母面对害羞其实要做淡化处理，不要刻意的去贴上标签。

二、尊重孩子。

要给孩子留有自尊，不要当众指责、嘲讽和责罚孩子，不当众揭孩子的短，不跟其他孩子做比较。如果孩子真有错，可以选择换一个地方或换一个时间去批评教育。

三、提升勇气的心理训练。

怎样鼓励高二孩子做到自信？

1、对孩子多一些赞美，少一些指责。

我们每个人都渴望被肯定、认可，孩子也不例外。对孩子的赞美可以激励孩子不断地取得进步，而指责会打击孩子的积极性，不利于孩子的发展，很多父母对孩子的教育是训斥和批评，而忽略了对孩子的赞美。

2、帮助孩子分析他的优势。

很多父母会跟孩子分析孩子的缺点，让孩子引以为戒，少走弯路。只看到孩子的缺点而不重视孩子的优点，就会让孩子认识自己的时候只看到自己的不足之处，看不到自己的闪光点，进而性格越发的自卑。而帮助孩子分析他的优势则刚好弥补了这个错误，让孩子更加全面的认识自己，并且引导孩子向着更好的方向努力，成为一个自信的孩子。

3、少去干涉。

怎样鼓励高中生孩子自信？

1、要耐心回答孩子的问题。

不自信的孩子大多都不敢说话，而且也不敢问我们一些问题，所以当孩子们问我们问题的时候，我们一定要耐心地回答孩子的问题。要不厌其烦的，一边又一边的解释给孩子听。孩子这样就会感觉他们并不是什么都不会的，也并不是谁都感觉他们比较笨。让他们知道还是有人很乐意回答他们的问题呢？

2、学会尊重孩子的意见。

不自信的孩子总会感觉自己说话没有分量，自己的意见没有别人听，所以当孩子面对选择的时候，我们要让他们自己做决定，我们要引导他们，要让他们觉得他们的意见是被人所尊重的。他们的意见会受到别人的肯定，所以他们在做选择的时候，不用怕，可以大胆的做。这样也可以让他们更有自信。

3、发挥孩子的长处。

进入高三的学生，学习紧张，压力增大，对是否能考上理想大学思虑过多过重，加上学习竞争激烈，就可能出现信心不足的问题。如果家长发现孩子出现信心不足的问题时，如果不及时加以正面引导，就可能影响孩子心情和学习，进而影响孩子成绩的上升。那怎样鼓励高三孩子自信？

怎样鼓励高三孩子自信

一、因势利导“固”信心，信心足了才省心。

某种意义上，兴趣是信心的“钥匙”。家长就应该从孩子对不同学科的特点和兴趣，加强孩子信心引导。记得我的孩子在读高三时，一段时间总是唉声叹气。总认为：“自己的记忆能力不强了，数学计算总是出错了，可能考不好了”等等。

当我发现这个问题时，就主动靠上去，耐心听取孩子反馈的观点，由浅入深，由表及里，由易到难，该肯定的肯定他，该引导的引导他，从孩子“英语比较好，物理比较好”入手，让孩子看到自己的优长，从数学、语文、化学全班学习成绩分析。

然后再让孩子逐步认识到，自己在整个班级、整个学校甚至整个盘锦高中所在的位置，从而进一步强化了孩子“巩固兴趣课，强化一般课，再奋一整年，就可进好校”的目标。