教育六年级孩子的方法和经验

对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。

第一、家长要正确对待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。

过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。当其欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。

第二、父母不能溺爱孩子，并不是说要对孩子要特别严苛，过分严厉也是不对的。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。如果“严”得出了格，就会走向反面。

第三、父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有利孩子身心健康的。要求孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。

第四、父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。

要赏识孩子的努力而不是聪明，因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。

所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。聪明而不努力也会一事无成，努力+正常的智力也能成功，在平常家长就应该赏识孩子的每一个进步，赏识孩子独立完成作业的努力态度，赏识孩子为改善学习方法而做的努力。

循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行。

全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行。所谓“跳一跳够得着”就是这个道理。要激励孩子学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学，有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果相差很大，甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。

给孩子设定目标时要长期目标和短期目标相结合，制定短期目标要量力而行，要使孩子“伸手够不到，跳一跳摸得到”。孩子这次考了30名，下次的目标就是28名，再下次25名……这样逐渐达成目标就能持续增强孩子的自信心。倘若目标设置的过高，孩子认为达不到，则会挫败孩子的自信心和积极性。孩子一个接着一个的短期目标实现了，离长期目标也就越来越近了。有些家长经常把长短期目标相混淆，结果反而会引起孩子的逆反。

家长要有正确的定位

父母不只是给孩子生命并将其抚养成人的家长，同时也要是孩子的朋友。家长应在长辈的尊严与平等的交流中找到平衡点。家长是孩子人生观、价值观的导师，在孩子迷茫时要给予正确的引导，要直言不讳地指出孩子的缺点。

孩子在这个时期是行成主见的关键时期，小错肯定难免，所以应该允许孩子犯一点错，不要过分束缚孩子的手脚。

家长要给孩子适当的玩的时间，给孩子快乐的童年，而不应该把自己未实现的愿望强加到孩子身上。

要教育孩子养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式。练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人，练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成，对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理。

1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。 由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。

2、加强对孩子们的身体健康方面关心 学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。

3、许多中外科学家成长的事实都说明，良好的习惯对孩子的成功起着很大作用。 从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，否则贻害无穷。

4、家长要多与老师联系及时沟通。 家长与教师的交流方式是多样的,如面谈、电话交谈、写信等。家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子。